在蚌医工作30年，不同的人对朱宁宁有着不同的称呼：有人喊她书记，因为她是护理学院党委教职工支部书记，曾带领支部获得首批“全国党建工作样板支部”称号，也是护理学院党委副书记、纪委书记；有人喊她主任，因为她多年担任教研室主任，还是学院学科与研究生管理办主任；更多人喊她老师，因为她在一线教学30年，桃李遍天下。但在朱宁宁心中，自己最重要的身份，是一名党龄23年的共产党员。

“医”路生辉 树蚌医党建品牌

教育者必须先受教育，“以德立身、以德立学、以德施教”，才能更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。对于党龄23年，在学生和教职工支部书记岗位工作11年的朱宁宁来说，党建是摆在所有工作最前面的“头等大事”——她牵头确定了从“四本”办学特色出发，以“党建+”为着眼点，把支部建设与专业特点、人才培养根本任务、服务师生、服务人民健康相结合的党建“四结合”特色。2018年，她作为负责人获批首批“全国党建工作样板支部”培育创建单位，并顺利通过验收。

党建引领，如何激发最大作用力？在朱宁宁看来，关键是“结合”——一方面，她推行支委会成员网格化管理，建立党员“政治生日”制度，在党务公开栏开辟激励专栏，定期更新党员获奖事迹加油鼓劲；一方面，支部的朋友圈不断扩容，辐射的广度、深度日益延展。“教职工支部由党员教师组成，与学生、教学有着天然的联系，结合好就会产生1+1大于2的效果。”朱宁宁介绍，支部的各项工作开展并不局限于党员教师，而是将“师生”作为整体考虑，各项工作由师生一起完成。“师生协同，不仅能互相学习、共同进步，也能在过程中更深刻地认识到肩上职责。”朱宁宁举例说，将本硕人才培养与服务社会结合是支部党建特色之一。支部定期走进企事业单位、大中小学、街道社区开展心肺复苏、儿童意外伤害预防等系列科普讲座，将党建活动、教学科研、素质教育、社会实践、服务社会融而为一，师生从中不仅体会到服务社会是大学职能之一，也更直观地感受护理多元化服务的新理念。

“结合、融合，动员一切力量，党建工作有无限潜力。”不限于本学院教师，朱宁宁还请来临床医学院等其他院系部的教师，通过主题党日等各种载体开展形式多样的活动——以专业课作为传道的前沿阵地，5.12国际护士节、校史馆、厚生堂，都成为别具特色的第二课堂。组织建设与教育引领同步，党员组织、宣传、凝聚、服务师生的作用大大激发，也构建起融价值塑造、能力培养、知识传授融为一体的组织育人体制机制。

党建引领，画出最大同心圆。如今，不仅党员教师学生，非党员教师学生也争相以共产党员的标准严格要求自己，热情似火地投入公共事务。也正因如此，护理学院教师团队先后获全国“三八红旗集体”、“中华全国妇女联合会巾帼文明岗”、省级“教学团队”、省级“专业课教学团队”、省级“临床护理技能教学团队”称号。朱宁宁本人于2021年获评“安徽省最美教师”，多次获学校“优秀党务工作者”“师德标兵”等称号。 2021年6月，护理学院教职工支部获评安徽省委优秀党支部，并参加全省“两优一先”表彰，朱宁宁个人获省高校“优秀党务工作者”称号；2023年，获批全省首批“双带头人”教师党支部书记工作室建设项目，支部获批“五星级”支部。

奉献创新 与时俱进谋未来

医学教育服务教育事业和人民健康两大民生工程，重要性不言而喻。蚌医在全省最早设立护理专科、本科专业；2006年又获批护理硕士点——办学层次不断提升，朱宁宁作为一线教师，奉献、创新的精神始终未变。

“1994年，我从当时的蚌埠医学院护理专业毕业后留校任教。在讲台一站就是30年，亲身感受到医学发展、学科建设对教育教学工作带来的改变、提出的新要求。”朱宁宁说，时代在变，学生在变，教材也在变。教师必须先做出改变，才能应答时代和学生提出的问题。而这其中，最明显的改变就是学生们的问题越来越多了：“学生的知识来源越来越多元，照本宣科、因循守旧只会起反作用。”因为一直在教学一线担任专业课教师和研究生导师，朱宁宁始终严格要求自己在专业和学术上不断进取。她主编/副主编论著/教材8本，获省优秀科普作品及市科学技术三等奖各一次，获省级教学成果奖2项、校级2项，近5年主持省厅级重大重点项目6项，第一作者/通讯作者发表论文26篇。作为教学团队的重要成员，她参与建设的护理学专业获批国家级一流专业，获批一门国家级一流课程——而这一切的努力，都是为了用自己的“一桶水”去灌满学生的“一杯水”。“你们学习不是为了试卷上的分数，而是患者的病痛。基本功越扎实，患者就越放心。”这是朱宁宁挂在嘴边的一句话，也是她对学生最直接的要求。

医者仁心。在强化学生专业知识和技能的同时，朱宁宁更注重爱国主义、社会责任、文化自信、人文精神、创新精神的培养。在她看来，技能欠缺可以练习，医德医风出了问题可绝对不行。只要发现问题，她向来毫不留情，所以“严厉公正”是很多学生对朱宁宁一致的评价。哪怕毕业20年，很多学生早已成为岗位的中坚力量，提到朱老师当年的教诲仍然历历在目：“越长大，越理解朱老师严格要求我们的一片苦心。”

正是理解了老师的苦心，朱宁宁成了学生们最信赖的人：继续深造读博士的学生会就课题咨询她；离校十来年早已成为科室护士长、成为研究生导师的学生会倾诉工作中生活上遇到的问题，征求她的建议。而无论什么时候接到学生的电话，朱宁宁都会耐心地回复，一如在学校里。她笑着说，每年教师节收到学生发来的祝福短信，心中都满溢着自豪感，觉得自己当初选择这个职业太正确了。

对学生无私奉献，对年轻教师更是毫无保留。2008年到2023年，朱宁宁担任了15年外科护理学教研室主任。在组织带动教研室全体人员积极参与学科建设、专业建设、课程建设、教学改革和科研工作的同时，她也花费巨大精力协助青年教师课题申报和实验指导。为提升教师专业能力，她坚决落实专任教师结合临床以及临床教师参与教学活动制度，促进教师将最新的学科及专业进展融入教学中。“人是最重要的因素，没有人的发展，哪有学科的进步呢？”朱宁宁是这么想，也是这么做的。将教研室几位教师培养成副教授后，她主动推动青年教师读博和访学，千方百计为学科发展提质增效，提升团队竞争力。

牢记共产党员使命担当和医学教育者职责，满怀对学校、学院、师生深厚的情感，朱宁宁是实博众多党员教师的缩影。以自身言行践行“学高为师、身正为范”，诠释南丁格尔精神，她无愧共产党员的身份，也无愧榜样称呼。

（张坦/审 靳瑾/文）